Видео игры, как вступление в мир новых технологий.

Новые технологии внедряются в повседневную жизнь детей и подростков в форме видео-и компьютерных игр . Исследования показали, что дети используют эту  «умную» машину,  почти исключительно, как «игровой автомат».

А ещё очень популярны игровые приставки, подключающиеся к зкрану телевизора.
Отсюда очевидно, что дети приобретают и исследуют новые, основанные на компьютерных технологиях знания, в основном, через знакомство с новейшими видеоиграми.

Родители ожидают или надеются, что дети не просто играют на компьютере, а по крайней мере, что-то «полезное» для себя делают, или через эти игры приучаются к серьезным занятиям.
Детям же эти долгосрочные наши цели «до лампочки» они просто удовлетворяют  свои потребности в играх и развлечениях.
В ходе обсуждений и публикаций на эту тему часто говорят о том, что средства массовой информации все больше заменяют реальные, чувственные переживания детей, да и взрослых тоже.

Давайте посмотрим, есть ли здесь какое-то зерно истины.- Значение видео игр. 

Никуда не денешся, от прогнозов, что компьютерные игры будут занимать всё более важное место в досуге детей, особенно в досуге мальчиков.
Немного успокаевает то, что детям просто необхобимо как личное времяпрепровождение, так же и игры и общение с другими людьми.
Три ответа на вопрос «Когда вы охотно играете на компьютере?»— с которыми согласились дети:

• » когда мне скучно» ,
• » когда погода плохая и не так хорошо играть на улице «,
• « если нет никого, с кем я мог бы сделать что-то еще «

Заметили, да,что компьютерные игры чаще всего — связующее звено и используется для заполнения скучных часов, пока не прийдёт что-то поинтереснее?!.
 Видео-и компьютерные игры используются, особенно в тех случаях, когда другие варианты отдыха просто не доступны, например, пока друг или подруга еще не пришли, что-бы заняться вместе чем-то ещё, или, если вообще нечем заняться, ску-у-чно!
Таким образом подтверждается гипотеза, что эти средства не являются особенно существенными для развлечения и отдыха, даже с точки зрения самих детей.
Это, конечно, для большинства . Есть и другая группа детей, которые, играют «чем чаще, тем лучше.» Надеюсь, это не про ваших детей. (Об этом поговорим в следующий раз)

Второй важной причиной любви детей к этим играм является возможность взаимодействия с другими людьми Здесь дело уже не в том, чтобы заполнить пустое время, но огромное желание к совместным играм, таким образом они применяют игру для построения дружеских отношения с другими детьми.                   Играть вместе с друзьями, сделать что-то вместе с другими людьми — ЗДОРОВО!.       Игра приобретает совсем другой смысл и ценность!.

По крайней мере, четыре аспекта восприятия, которые составляют эту «добавленную ценность».
Во-первых, они могут показать другим, чему уже сами научились или на какой уровень вы вышли.
Во-вторых, можно получить помощь от других в решении трудных заданий или совместно разработать стратегию игры.
В-третьих, можно сравнить свои разультаты с другими, будь то  набранные очки или лучшее время (высокие оценки),
И в-четвертых, конечно, параллельно с компьютерными играми — возможность общаться и наслаждаться компанией друзей.